新学期 “推门听课”：武汉助产学校教学质量提升检查纪实

为全面提升教学品质，加强教学管理，保障新学期教学工作顺利推进，2025年2月25日至27日，武汉助产学校组织开展了新学期"推门听课"及教学检查专项活动。由杨红校长、万文雄校长牵头，联合教务处、中层干部及各学科教研组长组建教学检查小组深入课堂一线，通过实地听课与检查，全面了解教师的教学设计、课堂组织、教学效果等情况，及时发现教学中存在的问题，为新学期教学质量提升提供有效支持。

谭恬老师执教24级历史课程， 在《中华文明的起源和早期国家的形成》课上，谭老师带领大家穿越时空，回溯中华文明的起源，探寻夏、商、西周的历史奥秘。师生共同学习大禹治水安邦的智慧，解析夏商西周的历史更迭。通过谭老师生动的讲解，同学们不仅了解了禅让制、世袭制、内外服制、分封制和宗法制等重要政治制度，并直观感受甲骨文、青铜器等早期文明的独特魅力。

师生互动玩转 “终边相同的角”

陈书洁老师执教24级数学课程，在《终边相同的角》课上 ，陈老师带领同学们掌握用集合语言表示终边相同的角的方法，并进一步学习如何表示轴线角；深入讲解了终边相同角的通用公式，并以生动的例子，让同学秒懂各种角度的表达方式。课堂上，动手解题、小组讨论、互动讲授和总结归纳等多种方式齐上阵，从半轴角的集合表达逐步扩展到全轴角的集合表达，陈老师引导学生深化对角度概念的理解和应用能力。

解锁人际奥秘，练就沟通 “真功夫”

贺红梅老师执教24级护理基础课程，在《人际沟通》课上，贺老师讲解了沟通的定义和沟通过程，梳理了人际沟通的种类，包括语言性沟通（口头和书面）及非语言性沟通（肢体语言、面部表情、姿势等），并与学生一起探讨影响有效人际沟通的因素（如环境、个人和文化等）。课堂上，学生通过角色扮演和小组讨论，积极参与到沟通技巧的学习中，练习了倾听、提问、反馈等核心沟通技巧。

聚焦英语时态，拓展国际视野

高婷婷老师执教24级英语课程，在Unit5 Celebrations(Grammar,Language Practice，Culture Understanding)课上，高老师聚焦于英语语法中的“现在完成时”，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握基本用法和特殊结构。课堂上，同学们通过观看语法视频、研读教材例句、参与小组讨论和练习，深入理解“have/has gone to”、“have/has been to”、“have/has been in”等表达的微妙差异。高老师引导大家总结现在完成时的时间状语和动词形式，让大家在轻松愉快的氛围中，牢固掌握这一重要语法点，强化语法运用能力。

广播体操 “舞动青春”

张文杰老师执教24级体育与健康课程，在《广播体操-舞动青春》课上，张老师带领同学们一起学习广播体操“舞动青春”，通过生动有趣的教学，让同学们都能随着音乐的节奏，轻松掌握广播体操的每一个动作。课程中，老师示范跳跃的动作，帮助大家克服跟随音乐节奏舞动的难点。通过练习，同学们不仅能够提升身体素质，还能培养吃苦耐劳的精神，以及磨砺挑战自我的勇气。

用例题突破直线和圆的方程

王华老师执教22级数学课，在《直线和圆的方程》复习课上，王老师系统讲解了直线方程的多种形式，包括点斜式、斜截式、两点式、截距式和一般式，帮助学生理解不同形式的适用条件和转换方法。师生们还深入探讨了圆的方程，包括标准方程和一般方程。此外，通过具体例题，王老师带领同学们分析了点与圆、直线与圆的位置关系，和圆的切线方程的求解方法，帮助学生运用所学知识解决实际问题。

绘画鉴赏——点、线、面的节奏与律动

齐畅老师执教23级美术课，在《美术的形式（绘画鉴赏）》课上，齐老师通过对比分析法阐释点、线、面的视觉表现差异，解析构图形式与色彩搭配的心理暗示效应，展示不同材质肌理对应的绘画种类。在课堂上，齐老师还运用了游戏化教学法，让同学听音乐画画，感受点、线、面的节奏和律动感。

无菌盘铺放操作技能实践

方琼老师执教22级护理操作课，在《一手一钳法铺无菌盘》课上，方老师帮助学生熟悉无菌技术操作原则，掌握无菌物品、无菌区域及有菌区域的概念，并示范熟练运用一手一钳法铺无菌盘的操作技能。课程内容涵盖无菌技术基本原理、操作步骤及要点，方老师通过详细讲解与实践练习，使学生能够规范、熟练地完成无菌盘的铺放，为临床实践打下坚实基础。

护理课堂互动学习，巩固知识提技巧

朱媛媛老师执教23级护理学基础，在《护理专业试卷（综合卷一）》课上，朱老师带领同学们学习了口服给药法，特别是口服给药和注射给药的注意事项和技巧；并对《护理专业试卷（综合卷一）》进行讲解。内容包括订正答案、统计错误、小组合作竞争等。课堂上，朱老师设置互动环节增强学习效果，通过小组讨论、任务驱动和对比记忆等方法，帮助学生巩固知识点，提高答题技巧。

推门听课促教学，赋能增效启新篇

武汉助产学校将持续完善并常态化“推门听课”的督导机制，将随机听课与教学研讨作为优化课堂教学模式、提升教师专业能力的重要手段。通过聚焦日常教学实效，引导教师深耕教学设计、规范课堂流程、强化师生互动，切实提升每堂课的教学成效，我校将进一步加强教学常规管理，以精准督导促进课堂质量提升，着力打造优质课堂，推动教学改革，提高学校教学质量。